INTERCULTURALITY IN READERS IN SERBIAN LANGUAGE FOR YOUNGER ELEMENTARY SCHOOL GRADES
Keywords:
interculturalism, intercultural competence, reader, literary text, teacher.Abstract
Cultural diversity as one of identity characteristic of
contemporary society is reflected in different ways in the educational
system as well. The textbook as an element of teaching is an
important factor of mutual understanding, respect, acceptance of
individuals who wish to preserve their cultural identity in the
broadest sense. Reader as a kind of anthology of literary texts,
didactically formed, allows acquisition of certain experiences
(through the literary art), building up attitudes, development of
competencies in the sense of interculturality. The author analyzes the
content of 20 readers approved for teaching in elementary grades, in
order to determine: (a) whether and in which way the thematic
structure of readers for younger grades of elementary school
contributes to the development of intercultural competence; (b) which
elements of teaching, in the opinion of teachers, to the greatest extent
contribute to interculturality. The research results show that: (a) a
small number of literary texts in the analyzed readers contribute to
the development of intercultural competences related to learning in
order to know, learning to live together with others and learning to
be; (b) teachers believe that the organization of teaching and the
reader contribute the most to interculturality. Although the reader is
primarily addressed to pupil, the teacher has the task to put the
content of textbooks into function of interculturaly development.
References
Aranelovic, M. (2016). Citanka 4. Beograd: Bigz Å¡kolstvo.
Cvetkovic, M., Cvetkovic, S., Živanovic, T., Plavšic, M., Prvulovic, B.
(2016). Vodeno ogledalo – Citanka za treci razred osnovne škole. Beograd:
Eduka.
Jovic, M., Jovic, I. (2016). Citanka za prvi razred osnovne Å¡kole. Beograd:
Eduka.
Juzbašic, M., Trkulja, N. (2016). Citanka 2. Beograd: Bigz školstvo.
Manojlovic, M., Babunovic, S. (2016). Citanka za drugi razred osnovne
Å¡kole. Beograd: Eduka.
Marinkovic, S., Markovic, S. (2016). Citanka za cetvrti razred osnovne
Å¡kole. Beograd: Kreativni centar.
Marinkovic, S., Markovic, S. (2016). Citanka za cetvrti razred osnovne
Å¡kole. Beograd: Kreativni centar.
Marinkovic, S., Markovic, S. (2016). Citanka za prvi razred osnovne Å¡kole.
Beograd: Kreativni centar.
Stankovic-Šošo, N., Cabric, S. (2016). Beskrajne reci, citanka za cetvrti
razred osnovne Å¡kole. Beograd:Novi Logos.
Å ojic, V., Kasapovic, M. (2016). Citanka 3. Beograd: Bigz Å¡kolstvo.
Todorov, N., Cvetkovic S., Plavšic, M. (2016). Trešnja u cvetu – Citanka za
cetvrti razred osnovne Å¡kole. Beograd:Eduka.
Žeželj Ralic, R. (2016). MaÅ¡a i RaÅ¡a „Reci carobniceâ€, citanka za cetvrti
razred osnovne Å¡kole. Beograd: Klet.
Žeželj Ralic, R. (2016). MaÅ¡a i RaÅ¡a „Reka reciâ€, citanka za treci razred
osnovne Å¡kole. Beograd: Klet.
Literature:
Antic, S. (2016). Udžbenik u mozaiku razlicitih perspektiva. U: A. Pešikan
(Ur.): Udžbenik u funkciji nastave i ucenja. Zbornik radova. Užice:
Uciteljski fakultet, 21–34.
Berthoin-Antal, A., Friedman, V. (2003). Negotiating Reality as an
Approach to Intercultural Competence. Berlin: Wissenschoftzentrum
Berlin furSozialforschung (WZB).
Byram, M. et al. (2009). Autobiography of Intercultural Encounters.
Context, concepts and theories. Strasbourg: Council of Europe – Language
Policy Division
[http://www.coe.int/t/dg4/autobiography/Source/AIE_en/AIE_context_con
cepts_and_theories_en.pdf]
Cvetanovic, Z. (2007). Didakticko-metodicka aparatura u citankama za
mlae razrede osnovne škole – struktura i funkcija. Inovacije u nastavi,
XIX, 3, 75–83.
Delores, J. (1996). Learning: The Treasure Within –Report to UNESCO of
the International Commission on Education for the Twenty-first Century.
Paris: UNESCO [http://www.unesco.org/delors/index.html].
Delors, J. (1998). Ucenje – blago u nama. Zagreb: Educa.
Gajic, O. (2011). Interkulturalna dimenzija kurikuluma graanskog odgoja i
demokratizacija obrazovanja. Pedagogijska istraživanja, 8(1), 103–116.
Gajic, O., Budic, S. (2006). Interkulturalnost u nastavi graanskog odgoja –
taksonomijski pristup. U: M. Oljaca (Ur.): Modeli strucnog usavršavanja
nastavnika za interkulturalni odgoj i obrazovanje. Tematski zbornik. Novi
Sad: Filozofski fakultet, Odsek za pedagogiju, 119–140.
Gošovic, R., Mrše, S., Jerotijevic, M., Petrovic, D., Tomic, V. (2007). Vodic
za unapreenje interkulturalnog obrazovanja. Beograd: Fond za otvoreno
društvo.
Hrvatic, N. (2007). Interkulturalna pedagogija: nove paradigme. U: V.
Previšic, N. N. Šoljan, N. Hrvatic (Ur.): Pedagogija prema cjeloživotnom
obrazovanju u društvu znanja. Sveska I. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko
društvo, 41–57.
Jozek, M., Lomnický, I., Žbirková, V. (2007). O problematici profesionalnih
kompetencija sveucilišnih profesora. U: N. Babic (Ur.): Kompetencije i
kompetentnost ucitelja. Osijek/Kherson: Sveucilište J. J. Strossmayera –
Uciteljski fakultet u Osijeku / Kherson State University Ukraine, 241–248.
Martinelli, S., Taylor, M. (2003). Intercultural Learning T-kit. Strasbourg:
Council of Europe.
Mlinarevic, V., Brust-Nemet, M. (2012). Izvannastavne aktivnosti u
školskom kurikulumu. Osijek: Sveucilište J. J. Strossmayera i Uciteljski
fakultet.
Mlinarevic, V., Peko, A., Ivanovic, J. (2013). Interkulturalno obrazovanje
ucitelja (komparativni prikaz interkulturalnoga obrazovanja magistara
primarnoga obrazovanja u Osijeku i Subotici). Napredak, 154(1–2), 11–30.
Mrnjaus, K. (2013). Interkulturalnost u praksi – socijalna distanca prema
„drugacijima. Pedagogijska istraživanja, 10(2), 309–325.
Petrovic, D. (2006): Interkulturalno (ne)razumevanje. U: D. Popadic (Ur.):
Uvod u mirovne studije, II tom, Beograd: Grupa MOST.
Pravilnik o nastavnom programu za cetvrti razred osnovnog obrazovanja i
vaspitanja. Službeni glasnik Republike Srbije – Prosvetni glasnik, br. 10,
Previšic, V. (1996). Sociodemografske karakteristike srednjoškolaca i
socijalna distanca prema nacionalnim i religijskim skupinama. Društvena
istraživanja, 5(25–26), 859–874.
Racic, M. (2013). Modeli kompetencija za društvo znanja. Suvremene teme,
(1), 86–100.
Sekulic-Majurec, A. (1996). Interkulturalizam u obrazovanju – osnova
multikulturalnog društva. Obnovljeni život, 6(51), 677–687.
Sleeter, D., Grant, C. (1994). Making choices for multicultural education.
Five approaches to race, class and gender. New York: Macmillan
Publishing Company.
Spajic-Vrkaš, V. (1993). Kultura i škola. U: B. Drandic (Ur.): Prirucnik za
ravnatelje. Zagreb: Znamen, 147–177.
Vranješevic, J. (2013). Uloga udžbenika u razvoju interkulturalnih
kompetencija. Inovacije u nastavi, 26(3), 36–47.
Vranješevic, J., Trikic, Z., Rosandic, R. (2005). Za razliku bogatije –
prirucnik za interkulturalnost. Beograd: Centar za prava deteta.
